Penilaian Kognitif Afektif Dan Psikomotorik

Penilaian Kognitif Afektif Dan Psikomotorik. Penilaian Psikomotorik – Hasil belajar peserta didik dapat dikelompokkan menjadi tiga ranah yaitu kognitif afektif dan psikomotor Ketiga ranah ini tidak dapat dipisahkan satu sama lain secara eksplisit Apapun mata pelajarannya selalu mengandung tiga ranah itu namun penekanannya berbeda Mata pelajaran yang menuntut kemampuan praktik lebih menitik.

Hasil belajar ranah kognitif psikomotor dan afektif tidak dijumlahkan karena dimensi yang diukur berbeda Masingmasing dilaporkan sendirisendiri dan memiliki makna yang sama penting Ada peserta didik yang memiliki kemampuan kognitif tinggi kemampuan psikomotor cukup dan memiliki minat belajar yang cukup.

Contoh Format Penilaian Kognitif Afektif Dan Psikomotorik

PDF fileKata Kunci Hasil Belajar Kognitif Afektif dan Psikomotor Jurnal Belajar PENDAHULUAN Mata kuliah IPS SD merupakan salah satu mata kuliah yang materinya banyak dan bagi sebagian mahasiswa tentunya hal itu sangat membosankan apabila setiap perkuliahan dilakukan dengan metode pembelajaran yang monoton dan berpusat pada dosenMahasiswa program studi.

(PPT) PENILAIAN 1.PPT hanung uny043 Academia.edu

B Ranah Kognitif Afektif dan Psikomotor Ranah Kognitif Ranah kognitf adalah ranah yang mencakup kegiatan mental (otak) Menurut Bloom segala upaya yang menyangkut aktivitas otak adalah termasuk dalam ranah kognitif Kawasan kognitif berkenaan dengan ingatan atau pengetahuan dan kemampuan intelektual serta keterampilanketerampilan Dalam ranah.

(PDF) PENILAIAN PSIKOMOTOR Penerbit KARIMA and Zaenudin

Ranah afektif adalah ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai Ranah afektif mencakup watak perilaku seperti perasaan minat sikap emosi dan nilai Beberapa pakar mengatakan bahwa sikap seseorang dapat diramalkan perubahannya bila seseorang telah memiliki kekuasaan kognitif tingkat tinggi Ciriciri hasil belajar afektif akan tampak pada.